2026-04-27~2026-05-03 초등임용 주간 복습 문제 TOP5

2026-04-27부터 2026-05-03까지 임고봇 유저들이 오답노트에 가장 많이 담은 아웃풋 퀴즈를 풀어보세요.

교육과정의 성격

문제1

이 교육과정은 에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 을 달성하기 위해 초·중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 을 에서 제시한 것이다.

이 교육과정 기준의 성격은 다음과 같다.

문제2

가. 의 을 바탕으로 , , 수준의 을 추구할 수 있도록 학교 교육과정의 과 에 관한 을 제시한다.

나. 학교교육과정이 을 중심에 두고 과 , 등 을 지원할 수 있도록 의 과 을 제시한다.

다. 학교의 전반적인 를 중심으로 운영할 수 있도록 교육과정의 과 을 제시한다.

라. 학교교육과정이 추구하는 의 실현을 위해 와 , , ··이 함께 으로 참여하는 데 필요한 사항을 제시한다.

마. 학교 교육의 을 와 , 에서 관리하고 개선하기 위해 기반으로 삼아야 할 의 과 을 제시한다.

나. 교육과정 편성⋅운영 기준

문제3

1) 학교는 와 의 수업 시수를 로 자율적으로 편성할 수 있다.

가) 학교는 학생이 를 로 편성하여 에게 안내한다.
나) 학교는 모든 교육 활동을 통해 학생이 , , 을 함양할 수 있도록 교육과정을 편성⋅운영한다.
다) 학교는 , 에 따라 으로 에서 하여 편성⋅운영할 수 있다. 단, 는 를 하여 편성⋅운영할 수 없다.
라) 학교는 를 높이기 위하여 필요한 경우 로 를 실시할 수 있다.
마) 학교는 을 , 등을 고려하여 로 으로 편성⋅운영한다.

Ⅳ. 학교 교육과정 지원

문제4

이 장에서는 의 충실한 설계와 을 위해 와 에서 이루어져야 하는 행·재정적 들을 로 제시한다.
· '교육과정의 '에서는 의 와 개선을 위한 을 제시한다.
· ' 맞춤
교육
강화'에서는 을 가진 들의 학습을 지원하는 데 필요한 사항을 제시한다.
· '학교의 교육환경 조성'에서는 변화하는 교육환경에 대응하여 의 과 소양을 함양하는 데 필요한 을 제시한다.

문제5

핵심 아이 디어	⋅은 와 을 하도록 하여 으로 이끈다. ⋅은 을 기르는 도덕 공부의 기초이다.
범주	학년군
	3-4학년군	5-6학년군	중학교
지식⋅ 이해

과정⋅ 기능

가치⋅ 태도

문제6

핵심 아이디어	⋅에 로 들어있는 은 으로 표현될 수 있으며, 하는 것은 하고 하는 데 기반이 된다. ⋅, , 등은 여러 현상에 들어있는 를 기술하고 하는 데 유용하게 활용된다. ⋅은 을 사용하여 되며, 를 시키는 은 을 해결하는 를 거쳐 구해진다. ⋅를 나타내는 와 그 는 속의 다양한 를 으로 표현한다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교			중학교
	1~2학년	3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식⋅이해
과정⋅기능
가치⋅태도

문제7

핵심 아이디어	⋅과 은 을 한 것이며, 각각의 과 은 고유한 성질을 갖는다. ⋅를 하고 하는 것은 하는 데 기반이 된다. ⋅은 을 하고 를 이용하여 함으로써 을 하거나 를 하는 데 활용된다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교			중학교
	1~2학년	3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식⋅이해
과정⋅기능
가치⋅태도

문제8

핵심 아이디어	⋅를 , , 하는 는 을 파악하고 하며 하는 데 활용된다. ⋅을 여러 가지 방법으로 표현하는 것은 을 이해하는 데 도움이 되며, 을 로 하면 을 으로 다룰 수 있게 된다. ⋅를 이용하여 을 실천하고 을 탐구하는 것은 하고 을 하는 데 기반이 된다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교			중학교
	1~2학년	3~4학년	5~6학년	1~3학년
지식⋅이해
과정⋅기능
가치⋅태도

모형 세부 아웃풋

문제9

개념 학습
유의점
- 개념 형성 = 대상을 하고 을 하는 활동 - 초등학생은 이기 때문에 구체적인 를 제시하고, ·과 같은 구체적인 활동을 하도록 한다. - 유사하거나 서로 반대되는 개념을 ·하게 하고, 이미 배운 개념들과의 및 을 강조한다. - 와 를 다양하게 제시하여 을 찾게 하되, 쉬운 것부터 제시한다. - 수학적 개념에 대한 다양한 을 강조하기 위해 , , 으로 나타내게 한다.
개념 형성 모형
단계명	세부내용
제시 및 범례 하기	- 개념의 정의에 필요한 (와 ) 제시하기 - , 을 통해 여러 가지 에 따라 범례 분류하기 - 분류한 범례의 을 암묵적으로 생각하기
공통의 성질 하기	- 분류한 의 공통 성질을 하게 설명하기 - 분류한 정례의 공통 성질 하기
개념 하기	- 와 로 개념 정의하기
개념 하기	- 개념 익히고 하기

문제10

영역	핵심아이디어	범주	내용요소
영역	핵심아이디어	범주	바른 생활	슬기로운 생활	즐거운 생활
		지식 · 이해
		과정 · 기능
		가치 · 태도
		지식 · 이해
		과정 · 기능
		가치 · 태도
		지식 · 이해
		과정 · 기능
		가치 · 태도
		지식 · 이해
		과정 · 기능
		가치 · 태도