특수임용 - 일상생활활동 - 교육과정

성격

문제1

은 학생의 을 신장시켜 자기주도적인 삶을 도모하는 존재로 성장 하도록 학교에서 자율적으로 편성･운영하는 학생 중심의 실제적 교육과정이다.

문제2

이 교육과정은 교 과, 과의 상호 보완적 관계 속에서 운영하는 교육과정이다.

문제3

의 총괄 성격은 다음과 같다.

문제4

첫째, 은 학생이 행위 주체성을 가지고 현재와 미래생활에서 마주하는 문제를 해결하는 데 필요한 기능과 역량을 함양하도록 설계된 이다.

문제5

은 학습 경험과 실생활 간의 연계를 강조하는 실제성을 토대로 학생에게 필요한 학습 경험과 기회를 제공하고, 학생의 선택과 참 여를 강조한다.

문제6

둘째, 일상생활 활동은 2022 개정 기본 교육과정의 교과, 창의적 체험활동과 상호 보 완적인 관계가 있다.

문제7

학교에서는 개별 학생의 생활연령, 발달 수준, 교육적 요구를 고려하여 일상생활 활 동의 하위 영역뿐만 아니라 교과, 과 유기적으로 연계하고 통합함으로써 을 탄력적이고 유연하게 편성･운영할 수 있다.

문제8

셋째, 은 학교와 교사의 전문성을 토대로 교육과정 설계와 운영에 자율성을 부여하는 교육 과정이다.

문제9

의 영역과 내용 요소는 학생의 을 신장시키기 위한 목적으로 선정 한 실제적이고 실천적인 성격의 지식, 기능, 태도를 다루고 있다.

문제10

따라서 학교와 교사는 학생의 교육적 요 구와 필요에 따라 모듈형으로 의 영역을 선택하거나 새롭게 개발할 수 있으며, 각 영역의 내