사회와 문화 과목은 개인이 다양한 관점과 문화를 가진 타인들과 지속적으로 하며 살아가는 사회적 존재이며, 사회 구조의 영향을 받는 존재임과 동시에 사회를 변화시키는 주체라는 사실을 인식하고 으로서 사회에 참여하는 데 필요한 역량을 함양하기 위해 개설된 과목이다.
중등임용 - 일반사회 - 교육과정
사회와 문화
1. 성격 및 목표 / 가. 성격 / 나. 목표
문제1
사회와 문화
1. 성격 및 목표 / 가. 성격 / 나. 목표
문제2
사회와 문화 과목은 학생들이 사회현상에 관심을 갖고 능동적으로 참여할 수 있도록 다양한 사회현상에 대한 사회학과 문화 인류학의 기본 개념과 이론 및 관점을 제시한다.
그리고 사회 활동을 통해 사회현상과 관련된 다양한 자료를 수집하고, 이를 비판적으로 분석하여 합리적으로 의사 결정하는 과정을 경험하게 하며, 협력적으로 의사소통하는 과정을 통해 다양한 관점과 문화를 존중하는 태도를 함양하도록 내용을 구성하였다.
사회와 문화
1. 성격 및 목표 / 가. 성격 / 나. 목표
문제3
사회와 문화 과목을 통해 학생들은 사회현상에 대한 연구 방법 및 자료 수집 방법을 학습하고 능동적으로 과학적인 탐구를 수행함으로써 스스로 지식을 구성하는 경험을 할 수 있다.
또한 사회현상과 관련한 다양한 관점과 이론을 비교하고 의의와 한계를 평가하는 활동을 수행하며, 현대 사회에서 나타나고 있는 다양한 변동 양상 및 불평등 양상을 분석하고 대응 방안을 마련한다.
그리고 문화 에 대한 이해와 사회적 소수자에 대한 공감을 바탕으로 차이를 존중하고 공존을 지향하는 사회를 이룩하기 위한 대안을 모색하는 활동을 수행한다.
사회와 문화
1. 성격 및 목표 / 가. 성격 / 나. 목표
문제4
사회와 문화 과목은 다양한 사회현상에 대한 기본적인 개념과 이론을 학습하고, 이를 바탕으로 사회현상에 대한 능동적이고 과학적인 탐구를 통해 비판적 사고력과 의사 결정 능력을 기르며, 사회 변동 및 사회 불평등 현상, 문화 에 대하여 관심을 갖고 적극적으로 사회에 참여하는 을 육성하는 것을 목표로 한다.
(4) 사회문제, 사회 불평등 및 차별, 사회 변동 등 공동체가 직면하고 있는 다양한 과제에 적극적으로 관심을 갖고 능동적으로 참여하는 태도를 가진다.
2. 내용 체계 및 성취기준 / 가. 내용 체계 / 나. 성취기준
문제5
| 핵심 아이디어 | ⋅사회현상은 다양한 관점을 통해 이해할 수 있다. ⋅사회현상은 다양한 방법을 통해 연구할 수 있고, 탐구를 수행할 때에는 과학적 절차와 연구 윤리를 준수해야 한다. ⋅개인은 사회 구조의 영향을 받는 존재인 동시에 사회 구조에 영향을 미치는 존재이다. ⋅사회 변동은 여러 요인의 영향을 받으며 다양한 양상으로 나타난다. ⋅대중문화는 다양한 관점에서 분석될 수 있으며, 현대 사회에서 미디어는 문화의 생산과 공유에 영향을 미친다. ⋅문화는 여러 요인의 영향을 받으며 지속적으로 변동하며 문화 다양성에 대한 긍정적 태도가 필요하다. ⋅현대 사회에서는 다양한 불평등과 차별 현상이 나타나고 있다. ⋅현대 사회는 인간다운 생활을 보장하고 삶의 질 향상을 위한 복지 국가를 지향한다. | |
| 범주 | 내용 요소 | |
| 사회현상의 이해와 탐구 | ⋅사회현상의 특징, , 사회현상을 이해하는 관점 ⋅양적 연구 방법과 질적 연구 방법의 특징 및 연구 절차 ⋅다양한 자료 수집 방법 ⋅사회현상의 탐구, 연구자의 가치 중립과 연구 윤리 | |
| 사회 구조와 사회 변동 | ⋅사회 구조와 사회화, 사회화에 대한 관점 ⋅사회 집단과 사회 조직의 유형 및 변화 ⋅일탈 행동과 일탈 이론, 사회 통제의 유형 ⋅사회 변동 요인과 현대 사회의 변동 양상, 사회 운동의 유형과 특징 | |
| 일상 문화와 문화 변동 | ⋅대중문화를 바라보는 관점 ⋅미디어 효과 이론, 미디어 메시지의 분석과 생산 ⋅주류 문화와 하위문화, 이주민 문화에 대한 관점, 다문화 사회와 문화 다양성 ⋅문화 변동의 다양한 요인과 양상, 문화의 세계화 | |
| 사회 불평등과 사회 복지 | ⋅사회 불평등 현상을 이해하는 관점, 사회 이동과 사회 계층 구조의 유형 및 특징 ⋅다양한 사회 불평등 양상과 해결 방안 ⋅복지 국가의 발전 과정, 사회 복지 제도의 유형과 특징, 현대 사회의 복지 관련 쟁점 | |
| ⋅다양한 이론과 관점의 특징 비교하기 ⋅다양한 방법을 활용하여 사회현상의 탐구에 필요한 자료 수집하기 ⋅다양한 출처에서 수집한 자료를 비판적으로 분석하기 ⋅다양한 견해와 입장을 비판적으로 평가하기 ⋅수집한 자료와 정보를 토대로 타당한 결론 도출하기 | ||
| 가치⋅태도 | ⋅자신과 다른 입장에 대한 존중 ⋅인류 보편적 가치와 우리 사회의 기본 가치 존중 ⋅문화 다양성에 대한 긍정적 태도 ⋅사회적 소수자의 입장에 대한 공감과 존중 ⋅사회문제 해결을 위해 적극적으로 참여하는 태도 | |
(1) 사회현상의 이해와 탐구
(가) 성취기준 해설 / (나) 성취기준 적용 시 고려 사항
문제6
[12사문01-01] 사회현상의 탐구를 위해 사회현상의 특징에 대한 이해와 이 필요함을 인식하고, 사회현상에 대한 다양한 관점을 비교한다.
(1) 사회현상의 이해와 탐구
(가) 성취기준 해설 / (나) 성취기준 적용 시 고려 사항
문제7
[12사문01-02] 사회현상에 대한 과 의 특징 및 연구 절차를 비교하고, 각 연구 방법을 활용한 연구 사례를 분석한다.
(1) 사회현상의 이해와 탐구
(가) 성취기준 해설 / (나) 성취기준 적용 시 고려 사항
문제8
[12사문01-03] 사회현상에 대한 다양한 자료 수집 방법의 특징을 비교하고, 각 자료 수집 방법을 활용한 연구 사례를 분석한다.
[12사문01-04] 사회현상의 탐구에서 발생하는 연구자의 가치 개입 및 연구 윤리 관련 쟁점을 토론하고, 연구 윤리를 준수하며 사회현상에 대한 탐구를 수행한다.
• [12사문01-01]은 자연현상과 사회현상의 특징을 비교하고, 사회학적 상상력에 기초하여 사회현상이 개인을 넘어서는 사회적 관계 및 맥락 속에서 발생하여 개인의 삶에 영향을 미친다는 점을 인식하며, 이를 바탕으로 동일한 사회현상을 다양한 관점에서 이해할 수 있음을 파악하기 위한 것이다.
이를 위해 사회현상을 이해하는 관점으로 , , 을 다룰 수 있다.
(1) 사회현상의 이해와 탐구
(가) 성취기준 해설 / (나) 성취기준 적용 시 고려 사항
문제9
• [12사문01-04]는 사회현상의 탐구 과정에서 발생하는 연구자의 가치 개입 및 , 에 관한 쟁점을 살펴보고, 이를 고려하여 학생들이 사회현상에 대한 연구 주제를 선정하고 실제로 탐구를 계획⋅수행하는 것을 목적으로 한다.
(1) 사회현상의 이해와 탐구
(가) 성취기준 해설 / (나) 성취기준 적용 시 고려 사항
문제10
• , 사회현상을 이해하는 관점, 연구 방법, 자료 수집 방법을 학습할 때 학문적인 지식보다는 기본적인 특징에 초점을 맞춰 학습하고, 학생들의 일상생활과 관련된 실제 사회학 및 문화 인류학의 연구 사례를 활용함으로써 사회현상에 대하여 이해하고 탐구하는 것이 학생 자신의 삶과 밀접하게 관련되어 있음을 깨닫게 하는 데 주안점을 둔다.
